Boekdrukkunst

Tijdens de Kinderboekenweek zijn de kinderen zelf een zigzag boek gaan maken. Eerst hebben ze pagina's mogen bedrukken in sferen. Daarna zijn ze personages en objecten gaan indrukken met materiaaldruk. Als voorbeeld hebben ze gekeken naar het prentenboek "Houd de dief" van Elsbeth de Ruiter, dat ook met materiaaldruk is gemaakt.

Feest van kleur les 2: Koningsblauw

Aan het begin van les twee hebben we de werken van les één besproken. Het werd al snel duidelijk dat er in de oertijd een heel belangrijke kleur ontbrak: blauw! Met het ontdekken van de kleur blauw kwamen we aan bij de middeleeuwen. We hebben het gehad over reizen naar het verre Oosten, de kleurstof Indigo en de blauwe edelsteen Lapis Lazuli. Dat de kleur blauw en bijzondere en dure kleur was, werd hierdoor wel duidelijk. De dure kleur blauw werd toen nog vooral gebruikt voor boekverluchtingen in opdracht van koningen en hertogen. De kinderen hebben met een hoogdruk-techniek en blauwe drukinkt pagina’s van oude boeken bedrukt met afbeeldingen van hun droomhuis. Deze les leverde een hoop bedrijvigheid op en de klas leek met al die drukgangen wel een echt atelier.

Omdat de kleuters motorisch nog niet toe zijn aan het tekenen van een gebouw, mochten zij een hoofd van een koning-of koningin drukken en deze een mantel aangeven door te stempelen met blauwtinten. Omdat blauw een kleur is gemaakt van edelstenen, was het voor de kleuters heel logisch dat het ging om koningsblauw.

Een goed begin

In het atelier, beginnen we dit jaar met het maken van een eigen schetsboek. In dit schetsboek kunnen de kinderen de komende weken al hun experimenten, oefeningen en ideeën verzamelen. Een eigen boek heeft natuurlijk wel een persoonlijke kaft nodig!  De eerste les van het jaar bestond dan ook uit het versieren van je eigen boekenkaft met een druktechniek. Een goed begin, lijkt mij.

Kinderboekenweek: druktechnieken in de Bibliotheek

In het kader van de Kinderboekenweek heb ik een workshop druktechniek gegeven in de Bibliotheek Valkenswaard, want zonder druktechniek geen bibliotheek. Kinderen konden aan de slag met monotype, waarmee je telkens één mooie afdruk kunt maken.

Sporen en Afdrukken III

De laatste les van Sporen en Afdrukken zijn de meiden een lino gaan maken. Eindelijk een druktechniek waar ze de pers voor konden gebruiken! 

Techniek speelde bij deze les een grotere rol dan bij de voorgaande lessen. Lino is een techniek die wat minder intuïtief werkt en wat meer planning en denkwerk vraagt. Toch kwamen de meiden ook deze keer weer hele leuke verrassingen tegen. Ze hebben gedrukt over de kleurige monotypes van de vorige les en over pagina's uit oude boeken. Vooral het drukken van een zelfgemaakte afbeelding over een bestaande afbeelding was verrassend. Hoe twee beelden elkaar kunnen aanvullen en van betekenis kunnen veranderen, was erg leuk om te zien. Dit zette hen echt aan tot anders kijken. 

In drie lessen is er een mooi proces doorlopen. Alle drukwerken van de afgelopen lessen hebben we op een rijtje gelegd en vervolgens samengevoegd tot een boekje, zodat iedereen naar huis ging met een eigen beeldverhaal. 

Deze serie lessen was zo leuk dat er na de zomervakantie een vervolg komt!

Sporen en afdrukken II

Tijdens de tweede les van de cursus 'Sporen en Afdrukken' zijn de meiden verder gegaan met het ontdekken van druktechnieken. De meiden hebben monotypes gemaakt in drie kleuren en ook deze keer was er geen opdracht maar volgde ieder zijn eigen spoor. Uitproberen, vies worden en ontdekken dat waren de kenmerken van deze les. De toevalligheden die de druktechniek met zich meebracht, zorgde voor veel verrassingen.

Sporen en afdrukken

De eerste cursus in het atelier op de Kanaalstraat is goed begonnen. Zes leuke meiden kwamen daar voor de cursus Sporen en afdrukken. Sporen maken is iets natuurlijks. Geef een kind, hoe klein ook, een potlood in de hand en het gaat krassen. Maar ook met eten, modder of verf zal het meteen sporen gaan maken. Bijna ieder kind zal zonder te twijfelen met zijn handen gaan stempelen. Ook deze grote meiden deden dat! Waarom doen we dat en wat is er zo leuk aan sporen maken? Sporen maken is verrassend omdat je niet weet wat er gaat gebeuren en niet weet waar je uitkomt. Dat is precies waar deze les over ging: je laten verrassen door het materiaal.

Een witte winter

Als je alleen maar wit gebruikt, hoe zorg je dan dat er toch iets te zien is? Door hoogteverschillen, want dan krijg je schaduw: dat hadden de kinderen van groep 4 goed gezien! De Nederlandse kunstenaar Jan Schoonhoven heeft veel witte reliëfs gemaakt. De schaduwwerking in zijn schilderijen zorgt voor  mooie patronen en een ritmische vlakverdeling.

Met de werken van Schoonhoven als voorbeeld hebben de kinderen ook witte werken gemaakt. Een winterreliëf met duidelijke vormen, dat was de opdracht. Als je dan toch een reliëf hebt, kun je dit ook meteen gebruiken om afdrukken mee te maken. Twee werken in een les, dat is nog eens hard werken. Sommige afdrukken werden net zo abstract als het werk van Jan Schoonhoven. Bij andere kinderen ontstonden sprookjesachtige landschappen of heftige sneeuwstormen. Het spiegelbeeldige resultaat en het feit dat de afdruk soms heel anders uitpakte dan het reliëf zelf, zorgde voor veel verbazing. Mooie ontdekkingen en leermomenten dus, tijdens deze les.